在新医科战略推进与口腔正畸技术快速革新的当下，《口腔正畸学》作为口腔医学专业的核心课程，正面临着临床实操需求升级与专业人才培养质量提升的双重考验。为突破传统教学评价的局限，口腔医学院（附属口腔医院）探索教学评价改革路径，打造“能力为核、过程为重、科技助力”的现代化评价模式，为培养符合行业需求的专业技术人才奠定坚实基础。

传统教学评价中“重最终成绩、轻学习过程，重理论记忆、轻实践应用”的问题，一直是制约人才培养质量的关键瓶颈。此次改革以提升学生正畸技术岗位胜任力与综合职业素养为核心目标，对考核框架进行系统性重构。一方面，打破“单次考试定优劣”的传统模式，建立过程性评价与终结性评价协同发力的双轨机制。过程性评价贯穿整个教学过程，涵盖正畸病例小组研讨、阶段性模型制作考核、数字化矫治方案设计实训等关键环节，及时调整教学方法与内容，实现精准教学。

在评价维度设计上，本次改革构建了“理论融合-模拟实操-临床应用”三维递进的评价体系，摒弃以往以记忆为主的笔试形式，采用翻转课堂案例答辩、复杂正畸病例综合分析等方式，着重考察学生对理论知识的灵活运用能力与临床诊疗思维；模拟实操评价依托先进的正畸虚拟仿真平台与标准化教学模型，对学生操作的每一个细节进行量化评分，并生成直观的能力差距分析图表，帮助学生清晰了解自身不足，同时将医学人文教育融入评价过程，强化学生的职业责任感与工匠精神。

通过此次教学评价改革，实现了“以评价促进教学改进、以评价推动学习提升”的良性循环。未来，口腔医学院（附属口腔医院）将继续为优化教学改革体系，为口腔领域培养更多高素质复合型人才。（撰稿：口腔医学院（附属口腔医院）孟芊娇；核稿、审稿：口腔医学院（附属口腔医院）倪成励；编辑：党委宣传部 姜楠）

                                          口腔医学院（附属口腔医院）

                                    2025年12月8日